筛选6 / 6
五个经文物件身份参与搜索，不只是装饰图注。
- 阅读重点
- 马可福音6章物件辨认，不是数量测验。
- 预估时间
- 2-5分钟. 编辑估计，并非观察时间；阅读与讨论另需时间
- 来源标示的难度
- 入门. 已发布的难度分类，并非可用性测量
- 需要文字输入
- 使用按钮或选项，不需自由文字作答
- 游戏形式
- 场景观察
- 圣经范围
- 福音书
- 来源标示的团体适用性，非多人联机
- 是
- 进行方式
- 一回三目标，之后指出图片自身不能证实的细节。
- 经文与虚构的界线
- 位置是创作。五饼、二鱼、十二篮是经文事实，不是游戏目标数。
- 带领者准备
- 位置是创作。五饼、二鱼、十二篮是经文事实，不是游戏目标数。 阅读所引经文，区分任务与圣经背景。分数不衡量理解或信仰。 共用屏幕由一人操作；自愿轮流与讨论，不是在线多人模式。先读敏感段落并允许跳过。
七段耶稣记述各自的情境决定配对。
- 阅读重点
- 不同福音神迹情境及对应来源。
- 预估时间
- 3-7分钟. 编辑估计，并非观察时间；阅读与讨论另需时间
- 来源标示的难度
- 中等. 已发布的难度分类，并非可用性测量
- 需要文字输入
- 使用按钮或选项，不需自由文字作答
- 游戏形式
- 问答
- 圣经范围
- 福音书
- 来源标示的团体适用性，非多人联机
- 是
- 进行方式
- 四次配对，先读一段再比较另一记述。
- 经文与虚构的界线
- 不是一条带日期的神迹序列；公开线索短于完整来源笔记。
- 带领者准备
- 不是一条带日期的神迹序列；公开线索短于完整来源笔记。 阅读所引经文，区分任务与圣经背景。分数不衡量理解或信仰。 共用屏幕由一人操作；自愿轮流与讨论，不是在线多人模式。先读敏感段落并允许跳过。
经文叙述步骤与片段结尾决定答案。
- 阅读重点
- 撒马利亚人、迷羊或浪子的不同片段范围。
- 预估时间
- 3-7分钟. 编辑估计，并非观察时间；阅读与讨论另需时间
- 来源标示的难度
- 中等. 已发布的难度分类，并非可用性测量
- 需要文字输入
- 使用按钮或选项，不需自由文字作答
- 游戏形式
- 路线规划
- 圣经范围
- 福音书
- 来源标示的团体适用性，非多人联机
- 是
- 进行方式
- 一比喻六次选择；讨论整体教导前继续读片段之外。
- 经文与虚构的界线
- 干扰项是创作；浪子止于路加福音 15:24，未含兄长回应，非完整比喻。
- 带领者准备
- 干扰项是创作；浪子止于路加福音 15:24，未含兄长回应，非完整比喻。 阅读所引经文，区分任务与圣经背景。分数不衡量理解或信仰。 共用屏幕由一人操作；自愿轮流与讨论，不是在线多人模式。先读敏感段落并允许跳过。
同一耶稣比喻决定四项任务，不是通用房间装饰。
- 阅读重点
- 路加福音 10:30–37和两个银币，分开经文、锁具与图像。
- 预估时间
- 3-7分钟. 编辑估计，并非观察时间；阅读与讨论另需时间
- 来源标示的难度
- 中等. 已发布的难度分类，并非可用性测量
- 需要文字输入
- 使用按钮或选项，不需自由文字作答
- 游戏形式
- 场景观察
- 圣经范围
- 福音书
- 来源标示的团体适用性，非多人联机
- 是
- 进行方式
- 四题，与比喻之路比较共享的撒马利亚人题材。
- 经文与虚构的界线
- 房间与锁是虚构。骑乘图像无法指定经文动物种类。
- 带领者准备
- 房间与锁是虚构。骑乘图像无法指定经文动物种类。 阅读所引经文，区分任务与圣经背景。分数不衡量理解或信仰。 共用屏幕由一人操作；自愿轮流与讨论，不是在线多人模式。先读敏感段落并允许跳过。
八个事件组的具体福音引用决定配对。
- 阅读重点
- 平行记述与五千人、四千人供食的区别。
- 预估时间
- 4-9分钟. 编辑估计，并非观察时间；阅读与讨论另需时间
- 来源标示的难度
- 中等. 已发布的难度分类，并非可用性测量
- 需要文字输入
- 使用按钮或选项，不需自由文字作答
- 游戏形式
- 问答
- 圣经范围
- 福音书
- 来源标示的团体适用性，非多人联机
- 否
- 进行方式
- 五次比较，讨论一个共同与一个单独细节。
- 经文与虚构的界线
- 分组不强加统一时间线或合并细节；两次供食仍分开。
- 带领者准备
- 分组不强加统一时间线或合并细节；两次供食仍分开。 阅读所引经文，区分任务与圣经背景。分数不衡量理解或信仰。 共用屏幕由一人操作；自愿轮流与讨论，不是在线多人模式。先读敏感段落并允许跳过。
来源事实使答案唯一，空间线索不够；三个场景都是福音比喻片段。
- 阅读重点
- 灯/钱、鸟/荆棘、寻找/留下的羊，不用位置推导神学。
- 预估时间
- 未收集完成时间；所列范围是编辑估计。
- 来源标示的难度
- 中等. 已发布的难度分类，并非可用性测量
- 需要文字输入
- 使用按钮或选项，不需自由文字作答
- 游戏形式
- 场景观察
- 圣经范围
- 福音书
- 来源标示的团体适用性，非多人联机
- 否
- 进行方式
- 先事实锚点再图块；共用屏幕一人操作，非多人模式或课堂批准。
- 经文与虚构的界线
- 图像、格号、邻接是创作，非完整叙事或普遍视觉神学。一回一景；未测时间，也未定估算范围。
- 带领者准备
- 图像、格号、邻接是创作，非完整叙事或普遍视觉神学。一回一景；未测时间，也未定估算范围。 阅读所引经文，区分任务与圣经背景。分数不衡量理解或信仰。 共用屏幕由一人操作；自愿轮流与讨论，不是在线多人模式。先读敏感段落并允许跳过。
选入理由
供 13 岁以上读者选择。已提供的名称有助辨认；比较经文出处需要更多阅读。两者都不证明学习效果、灵性成熟或完整理解教导。
玩一局，另留时间读引用的经文。可由一人操作、自愿轮流在共用屏幕旁讨论；这不是多人模式或课堂适用认证。时间是编辑估计，不是实测。
福音中的物件、细节、步骤、答案或出处必须参与任务。
先辨认物件，再配对记载、选步骤、答题、比较出处与空间推理。这是编辑次序，不是福音年代、热度或实测难度。
不是。故事里的隐藏物、神迹配对、福音书对照 共用五千人得食；比喻之路、比喻解谜室 共用好撒马利亚人；像素比喻、比喻之路 共用失羊。
挑选游戏
- 故事里的隐藏物 在想象的马可场景找三个物件。可选等同图中热点的文字按钮。位置与三个目标不是历史重建，也不是经文中的食物数量。
- 神迹配对 用简短背景分辨记载；福音书对照 配对同一事件的出处。五千人与四千人得食是不同事件，不合并所有细节。
- 比喻之路 在路加三段摘录之一作六次选择。失而复得的儿子止于路加 15:24，尚未到兄长回应。讨论整篇前继续阅读；虚构干扰项不是新增圣经事件。
- 比喻解谜室 以 路加福音 10:30–37 的好撒马利亚人作四项任务。门锁是虚构，经文没有说明动物种类。与 比喻之路 共用比喻，不是两个独立主题。
- 像素比喻 需用失钱、撒种或失羊的经文细节，使六图标布局有唯一解。右方、下方、相邻是游戏设定。每日一局只取一个场景，不涵盖全部福音书。
游戏重现耶稣生平或衡量信仰吗？
不是。插画、房间、干扰项与位置都是创作。经文细节支持特定任务，不是历史重建、灵性价值评分或理解证明。
六款游戏等于六个无关的圣经主题吗？
不是。故事里的隐藏物、神迹配对、福音书对照 共用五千人得食；比喻之路、比喻解谜室 共用好撒马利亚人；像素比喻、比喻之路 共用失羊。
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